Białe brytyjskie dzieci słabsze od uczniów z innych grup etnicznych. A co z polskimi uczniami?

Biali brytyjscy uczniowie (white British pupils) radzą sobie na egzaminach zdecydowanie gorzej od kolegów pochodzących z innych grup etnicznych – wynika z corocznego raportu na temat poziomu szkolnictwa w UK. Jak w zestawieniu wypadają polscy uczniowie?

Według twórców dokumentu – niezależnego think tanku CentreForum – brytyjscy biali uczniowie bardzo słabo wypadają na egzaminach GCSE. W ogólnym zestawieniu gorsze od nich są „tylko” dzieci o pochodzeniu romskim czy pakistańskim.

Progres i regres

Autorzy raportu, analizując osiągnięcia brytyjskich uczniów, zauważają, że „white British pupils” swoją przygodę z edukacją zaczynają całkiem nieźle. Poziom wiedzy brytyjskich białych pięciolatków nie odstaje od poziomu wiedzy dzieci z innych kręgów kulturowych czy etnicznych. Statystycznie, brytyjskie (białe) pięciolatki osiągają wyniki plasujące je na zadowalającej 3. pozycji w rankingu obejmującym 20 grup.

Im dalej, tym niestety gorzej. Z czasem brytyjscy biali uczniowie osiągają coraz gorsze wyniki w nauce. W wieku 16 lat (egzaminy GCSE) grupa ta zajmuje już – w ogólnym zestawieniu – 13. miejsce na 20. uwzględnionych w raporcie.

Według think thanku CentreForum ten regres spowodowany jest przede wszystkim słabym zaangażowaniem rodziców w edukację dzieci. Brytyjczycy – w porównaniu do rodziców dzieci z mniejszości etnicznych – nie poświęcają czasu na wspólne odrabianie lekcji i nie interesują się postępami swoich pociech.

Co więcej, brytyjscy rodzice nie przykładają także wagi do tego, czy ich dzieci są wypoczęte i zrelaksowane. Często też nie ma dla nich znaczenia to, w jaki sposób dziecko się odżywia i ile czasu poświęca na naukę, a ile na rozrywkę. Dodatkowo, brytyjscy rodzice nie potrafią w odpowiedni sposób motywować swoich pociech i nie pokazują im, jak można w konstruktywny sposób wykorzystać talenty czy ukierunkować zainteresowania.

A polscy uczniowie?

W liczącym 80 stron raporcie (dostępnym tutaj – KLIK!) nie wyszczególniono tego, jakie wyniki w nauce osiągają uczniowie o polskich korzeniach. Opierając się na przyjętej przez CentreForum nomenklaturze, można jednak założyć, że polscy uczniowie zaliczają się do grupy „White – any other White” i na początku edukacji odrobinę odstają od swoich rówieśników, ale podczas końcowych egzaminów wypadają (uśredniając) nieco lepiej od rdzennych Brytyjczyków.